İskeçe Milletvekili Hüseyin Zeybek, azınlık okullarında encümen heyetlerine uygulanan yasak ve kısıtlamalarıyla ilgili soru önergesi verdi. Zeybek, azınlık okullarında Lozan Antlaşması ve eğitim protokollerine aykırı uygulamalara son verilmesini istedi.

“ENCÜMEN HEYETLERİNİN YETKİLERİNİ TARTIŞMAYA AÇMAK LOZAN ANTLAŞMASI’NA VE YUNANİSTAN’IN YÜKÜMLÜLÜKLERİNE AYKIRIDIR”
İskeçe ili Yeni Sol Partisi Milletvekili Hüseyin Zeybek, Batı Trakya’daki Türk azınlık okullarında yaşanan son gelişmeleri meclis gündemine taşıdı. Zeybek, Eğitim Bakanlığına sunduğu soru önergesinde, azınlık okullarının idari işleyişi ve Okul Encümen Heyetlerinin yetkilerinin tartışmaya açılmasının hem Lozan Antlaşması’na hem de Yunanistan’ın uluslararası yükümlülüklerine aykırı olduğunu vurguladı.

Milletvekili Zeybek, Doğu Makedonya–Trakya Eyalet Eğitim Müdür Vekili Marigula Kosmidu’nun 6 Ekim 2025 tarihli basın açıklamasında, Okul Encümen Heyetlerinin rolünün yalnızca “mali yönetimle” sınırlandırılmasının “yasalara, Lozan Antlaşması’na ve eğitim protokollerine açıkça aykırı” olduğunu ifade etti. Bu durumun azınlık eğitimine zarar verdiğini belirten Zeybek, yapılan yanlıştan derhal dönülmeli ve azınlık toplumundan özür dilenmesinin gerektiğini ifade etti.

“AZINLIK EĞİTİMİ LOZAN ANTLAŞMASI VE EĞİTİM PROTOKOLLERİYLE GÜVENCE ALTINA ALINMIŞTIR”
Zeybek’in önergesinde, Batı Trakya’daki azınlık eğitimin 1923 Lozan Antlaşması ile 1951 ve 1968 Eğitim Protokolleri kapsamında güvence altına alındığını hatırlattı. Zeybek, bu anlaşmaların azınlık okullarının varlığını tanıdığını ve seçimle belirlenen Okul Encümen Heyetlerinin yetkilerini uluslararası düzeyde koruduğunu ifade etti.

Zeybek, 4563/2018 sayılı kanunun 17. maddesi uyarınca azınlık okullarının, üç üyeden oluşan bir Okul Encümen Heyeti tarafından yönetildiğini, bu heyetin yalnızca mali değil, aynı zamanda idari yetkilere de sahip olduğunu vurguladı.

“KOSMİDU’NUN AÇIKLAMASI KANUNLARLA ÇELİŞİYOR”
Zeybek şunları kaydetti: “Encümen Heyeti, okulun düzenli işleyişini, mali kaynakların yönetimini ve azınlık eğitiminin özerk yapısını korumakla yükümlüdür. Ancak Eyalet Eğitim Müdür Vekili Kosmidu’nun son açıklamasıyla bu rolün sadece mali konularla sınırlanması yönündeki yorum, hem 4563/2018 sayılı yasa hem de 694/1977 sayılı kanun hükümleriyle çelişiyor."

“BU DURUMUN YASAL DAYANAĞI YOK”
Hüseyin Zeybek, İskeçe Azınlık Ortaokulu – Lisesinde yaşanan durumu da dile getirerek, 19. yüzyıldan kalma bir binada eğitim veren okulda, yaz aylarında gerçekleştirilen tadilatlar sırasında Okul Encümen Heyetine ait ofisin boşaltıldığını hatırlattı. Seçilmiş Encümen Heyeti üyelerinin kendi okullarına dahi giremediğini vurgulayan Zeybek, bu durumun “yasal dayanağının bulunmadığını” belirtti. Zeybek, hem İskeçe hem de Gümülcine’deki azınlık okullarına uygun ofis alanları tahsis edilmesi çağrısında bulundu.

Milletvekili Zeybek, konuyla ilgili olarak Eğitim Bakanlığına şu soruları yöneltti:

1- Ülkemizin uluslararası yükümlülüklerinin (Lozan Antlaşması, Eğitim Protokolleri) Batı Trakya’daki azınlık okullarının işleyişi bakımından gözetilmesi ve güvence altına alınması için hangi adımlar atılacaktır?

2- Bakanlık, Okul Encümen Heyetinin kurumsal rolünü ve yetkilerini resmi olarak netleştirmeyi düşünmekte midir? Böylece, Devlet ile azınlık arasında güven ortamını zedeleyen yorumların önüne geçilmesi sağlanacaktır.

3- Anayasal ve uluslararası düzeyde güvence altına alınmış azınlık eğitim
çerçevesi tartışma konusu yapılmaksızın, öğrencilerin ve velilerin okul meselelerinin yönetimine eşit katılımının sağlanması için Bakanlık hangi adımları atmayı planlamaktadır?

4- İskeçe Azınlık Ortaokulu – Lisesindeki Okul Encümen Heyeti ofisinin boşaltılması ve bizzat okulun seçilmiş yöneticilerinin okula girişinin yasaklanması hangi gerekçeye dayanmaktadır? Bu durumun düzeltilmesi için ne tür girişimlerde bulunulacaktır?

5- Okul Encümen Heyetinin kritik mali ve idari yönetim görevleri yürüttüğü dikkate alındığında, Bakanlık, hem İskeçe Azınlık Ortaokulu – Lisesinde hem de Gümülcine “Celal Bayar” Azınlık Ortaokulu – Lisesinde uygun ofis alanlarının sağlanması yönünde Bakanlığın planı nedir?

6- Azınlık okullarının, defalarca resmi raporlarla ve Meclise yöneltilen sorularla gündeme getirilen bina sorunlarının çözümü için Bakanlık hangi acil önlemleri almayı planlamaktadır?

7- Bakanlık, azınlık okullarının düzgün işleyişini güvence altına almak ve gelecekteki gerginliklerin önüne geçmek amacıyla, Okul Encümen Heyetleri ve yerel toplumla kurumsal bir diyalog imkanını değerlendirmeyi düşünmekte midir?