Konuyla ilgili yazılı bir açıklama yapan milletvekili Zeybek, azınlığın ileriye dönük hamleler yapmasına rağmen, kamuoyunda Frangudaki Programı olarak bilinen "Müslüman Çocukların Eğitimi" programının gerekli hamleleri yapamadığını ifade etti. Zeybek, azınlık okullarının Yunanca seviyesinin devlet okullarının seviyesine gelebilmesinin hedeflenmemesinin, programın en büyük eksikliklerinden olduğunu kaydetti.

Programla ilgili olarak geçtiğimiz günlerde Gümülcine'de yapılan etkinliğe katılarak PEM ile ilgili fikir ve eleştirilerini dile getirdiğini belirten Zeybek açıklamasında şu ifadelere yer verdi: "Müslüman Çocukların Eğitimi (PEM) programı azınlık okullarında 22 yıl önce uygulanmaya başlandı. Programın amacı Yunanca'yı yabancı dil olarak öğretmekti. Evet o yıllarda Yunanca'yı öğrenme zorlukları vardı. Fakat azınlık bu süreçte ileriye dönük hamleler atsa da program atamadı. Eğitim müfredatının değişmemesi ve azınlık okullarının Yunanca seviyesinin devlet okullarının seviyesine gelebilmesinin hedeflenmemesi programın en büyük eksikliklerindendi."


"PROGRAMIN KİTAPLARI YARDIMCI KİTAP OLARAK KULLANILABİLİR"

İskeçe Milletvekili Hüseyin Zeybek şöyle devam etti: "Günümüzde çocuklarımızın büyük çoğunluğu yuvalara ve anaokullarına gitmektedir. Yunanca'ya karşı tamamen yabancı değildirler. Herhangi bir çocuk azınlık eğitimini tercih ettiğinde programın kitapları ile eğitim görmekte. Aynı çoçuk devlet okulunu tercih ettiğinde devlet kurumunun kitapları ile eğitim görmekte. Yani okul tercihi çocuğun hangi kitaplarla eğitim göreceğini belirlemekte. Oysa eğitimsel kriterlerle belirlenmesi daha doğru olurdu. Bu süreçte söz konusu programın kitapları belki yardımcı kitap olarak dil sorunu olan okullarda tercih edilebilir."


"AZINLIK EÄžİTİMİNİ İSTİYOR MUSUNUZ?"


Azınlık eğitimiyle ilgili olarak yetkililere sorulması ve onların da cevaplandırması gereken sorular olduğunu savunan Zeybek şunları kaydetti: "Bence yetkili kurumlara ve azınlık eğitimini düzenleyenlere sorulması gerek sorular şunlardır: Azınlık eğitimini istiyor musunuz? Azınlık okulları iyi eğitim veren okullar olabilir mi? İlkokulu bitiren bir çocuk her iki dili de çok iyi derecede konuşabilir mi?

Unutulmaması gereken en önemli nokta şudur. Azınlık eğitimi çift dilli bir eğitimdir ve yapılacak olan düzeltmeler her iki dilde de paralel olarak yürütülmelidir. Türkçe müfredatında da sorunlar vardır. SÖPA mezunlarının bir kısmının Türkçe yetersizliği de azınlık eğitimine darbe vurmuştur. Sonuç olarak okul müfredatının dışında eğitimcinin de rolü büyüktür. Azınlık eğitiminin sorunlarını ancak karşılıklı diyalogla çözülebileceğine inanmaktayım. Diyalogdan kaçarak çözüm üretmek mümkün değildir."